Zukunftsorientierte Didaktik für den Sprachenunterricht erfordert interkulturelle Impulse, die sich an konkreten Kommunikationserfordernissen im beruflichen und privaten Umfeld orientieren. Die Autorin gibt praxisbezogene Anleitungen zum Einsatz des Europäischen Sprachenportfolios, zum Partnerschulaustausch und zu schulinternen Sprachprojekten. Durch diese, den Unterricht ergänzenden Aktivitäten wird die Fremdsprache nicht nur als Schulfach empfunden, sondern als willkommenes Mittel für den Austausch von Informationen und die Herstellung neuer Kontakte. Das Europäische Sprachenportfolio dient als Lernbegleiter und unterstützt die Teilung der Verantwortung für den Lernerfolg zwischen Lernenden und Lehrenden. Es bietet zahlreiche Impulse für autonomes Lernen und sieht vor, eigene Leistungen selbst einzuschätzen und sich individuelle Lernziele zu setzen. Der Partnerschulaustausch schafft eine Basis für den interkulturellen Dialog und das Kennenlernen anderer Kulturen. Die Erweiterung des mündlichen Sprachgebrauches ergibt sich aus realen Begegnungssituationen im Gastland. Schulinterne Sprachprojekte dienen der Vermittlung spezieller Kommunikationsmuster, die aufgrund ihrer Intensität und Anschaulichkeit besonders wirksam sind und fächerübergreifend umgesetzt werden können. Ein mit Ambition verfasster didaktischer Leitfaden zur Vermittlung sprachlicher und sozialer Kompetenzen für die interkulturelle Verständigung, die aufgrund fortschreitender Integrationsprozesse und angesichts der zunehmenden Globalisierung an Bedeutung gewinnt.
